El siguiente anteproyecto es del estudiante: Juan Esteban Muñoz Vasquez y su equipo de trabajo
I.E PBRO BERNARDO MONTOYA GIRALDO
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
VI FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y
LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2015
Este formato
debe ser diligenciado por los estudiantes que se encuentren desarrollando
proyectos en cualquier área o categoría. Además de permitir que otros conozcan
el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para planificar el
proceso de investigación que continuará después de la Feria. Favor leer y
responder con cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.
A este
formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas,
formularios, dibujos, modelos, encuestas que se consideren necesarios para dar
fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con
un título que indique lo que contiene.
Al
diligenciar el formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minúscula y el espaciado sencillo. Este es un
formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar
sólo en caso en que la cantidad de información así lo requiera. Sin embargo, se
recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de investigación,
con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.
RECUERDA LLENAR TODOS LOS ESPACIOS.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
Título del proyecto
El título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la
propuesta de investigación.
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Agua
gelificada para el jardín.
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Imagen del proyecto
La imagen debe ser una fotografía o un esquema que ilustre claramente
el proyecto de investigación. Debe ser una imagen de buena calidad, sin
distorsiones y debe ser propiedad de los investigadores.
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Selección del área temática más cercana al proyecto:
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Área temática
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Ejemplos
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Marcar con una x
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Biociencias
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Zoología (animales),
botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus,
protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica,
biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.
|
X
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Química
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Química orgánica,
inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y
afines.
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|||||||||
Ciencias Matemáticas y
Física
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Estadística, modelación
matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.
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Ciencias de la Tierra y
el Espacio
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Astronomía, geología,
minería, climatología, sismología y afines.
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|||||||||
Ciencias Sociales y Humanas
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Psicología, educación y pedagogía, sociología, antropología,
arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo,
lingüística, artes, literatura, música y afines.
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Servicios Públicos y Medio Ambiente
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Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas),
saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental,
impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines.
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Ingenierías y Tecnologías
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Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas,
desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robótica, bioingeniería,
ingeniería de materiales, nanotecnología
y afines.
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Medicina y Salud
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Promoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud
ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines.
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Otra. Indique cuál:
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Nota aclaratoria: si el proyecto hace parte de varias áreas,
seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto facilitará la evaluación y
búsqueda de asesor.
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Selección de la categoría del proyecto:
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Categoría
|
Marcar con una x
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Proyectos de demostración de principios y procesos
científicos y tecnológicos
Consiste en una serie de actividades
mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un
proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un
aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento
científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo
comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.
|
X
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Proyectos de investigación científica
El proyecto se inscribe
en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta
conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar
el ya existente.
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Proyectos de innovación tecnológica y social
Conjunto
de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es
decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese
conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en
servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o
una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación
de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que
permita dar solución a un problema social.
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DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes
que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes
por grupo, pero podrán presentarse hasta 5 por grupo. En ese caso, agregar
las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato
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Nombre del investigador
principal
(estudiante encargado
de las comunicaciones con la Feria y con el asesor)
|
Paola Aristizabal
Correa
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Documento de identidad
del investigador principal
|
98103017092
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Grado del investigador
principal
(4to a 13vo)
|
11
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Talla de Camiseta del investigador principal
(XS, S, M, L, XL)
|
L
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Correo electrónico del investigador principal
|
paolaaristizabalcorrea@gmail.com
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Teléfono (fijo y celular) del investigador principal
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6010021
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Nombre del
co-investigador
(los co-investigadores
son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)
|
Nathaly Alarcón Celís
|
|||||||||
Documento de identidad
del
co-investigador
|
97121607917
|
|||||||||
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)
|
11
|
Talla de Camiseta del
co-investigador
(XS, S, M, L, XL)
|
M
|
|||||||
Correo electrónico del
co-investigador
|
nathalyalarcon2213@hotmail.com
|
|||||||||
Teléfono (fijo y
celular) del
co-investigador
|
313 722 09 01
|
|||||||||
Nombre del
co-investigador
(los co-investigadores
son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)
|
Juan Esteban Muñoz
|
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Documento de identidad
del
co-investigador
|
98081806942
|
|||||||||
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)
|
11
|
Talla de Camiseta del co-investigador
(XS, S, M, L, XL)
|
M
|
|||||||
Correo electrónico del
co-investigador
|
Juanesmono98@gmai.com
|
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Teléfono (fijo y
celular) del
co-investigador
|
310 454 53 90 / 206 67 60
|
|||||||||
Nombre del
co-investigador
(los co-investigadores
son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)
|
Julián Úsuga
|
|||||||||
Documento de identidad
del
co-investigador
|
96110115404
|
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Grado del co-investigador
(4to a 13vo)
|
11
|
Talla de Camiseta del
co-investigador
(XS, S, M, L, XL)
|
M
|
|||||||
Correo electrónico del
co-investigador
|
julianusugaecheverri@hotmail.com
|
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Teléfono (fijo y
celular) del
co-investigador
|
3043885272
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DOCENTE ACOMPAÑANTE
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Nombre del
docente
|
||||||||||
Documento de
identidad del docente
|
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Área del
docente
|
Química
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Talla de Camiseta del Docente
(XS, S, M, L, XL)
|
||||||||
Correo
electrónico del docente
|
||||||||||
Teléfono (fijo
y celular) del docente
|
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ASESOR
Si el proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario
y se desea continuar con esta asesoría por favor indique los datos de
contacto de la persona
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U
ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES
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Nombre de la institución
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I.E.PBRO Bernardo
Montoya Giraldo
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Municipio
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Copacabana
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Nombre del adulto
responsable de administrar los recursos
En caso de que el
proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un
docente o un padre de familia
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Martha correa Vásquez |
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Duración del proyecto (en meses)
|
Aproximadamente un mes
|
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Valor total del
proyecto ($)
|
Aproximadamente veinte mil pesos
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Indicar si este
proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigación
escolar
(Ejm. Programa ONDAS,
RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños)
|
No hace parte
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Indicar si este
proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en
versiones anteriores.
En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de
participación.
|
No es continuación de
ningún proyecto
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2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
RESUMEN
Representa una descripción breve del
proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con
exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan
obtener. Número máximo de palabras: 250
|
Con este proyecto implementaremos
pañales para crear un gel concentrado súper absorbente con el cual buscamos
economizar agua, a la hora de regarlas no excedernos con el agua y lograr que
las flores cortadas permanezcan frescas por más tiempo.
Entre sus usos esta la
creación de gel empacado al vacio previamente congelado que funciona como
hielo que no gotea.
Escogimos este proyecto
ya que es muy práctico para la jardinería, no es toxico y con él se puede
economizar hasta un 50% de agua.
|
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Consiste en describir la situación que será estudiada y
el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el tema de estudio.
Tener en cuenta los siguientes aspectos:
§
Antecedentes del
problema: ¿cuáles son los hechos
anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances
que se han tenido respecto al mismo problema.
§ Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y
convincentes la realización de un
estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los
posibles aportes.
|
Pregunta de investigación: ¿Cómo podemos implementar los pañales para ahorrar agua a la hora de regar las plantas? |
OBJETIVOS
La
definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de
investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los
límites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten
determinar las etapas del proceso.
Se recomienda definir un objetivo general y varios
específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del
proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a
resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las
actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse
varias actividades para el logro de un objetivo.
Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo
(identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son
concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto
estimado para el proyecto.
|
Objetivo general: proponer un nuevo método para riego de plantas que
busque economizar agua de una manera fácil y efectiva.
|
| Objetivos específicos: -Ayudar a que las flores cortadas se mantengan frescas durante más tiempo -conseguir no regar en exceso las plantas -ayudar al medio ambiente -proporcionar un mayor tiempo de humedad en la tierra de las plantas |
MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
Después
de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los
objetivos y evaluada la viabilidad del estudio, se procede a sustentar
teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico comprende la
revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los
conceptos o teorías claves que orientan el proyecto.
En esta
fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la
ejecución del proyecto podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es
clave que en esta etapa se reconozcan los conceptos básicos que se deben
comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación
científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además
que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La
revisión bibliográfica permite esto último.
|
Actualmente el hidrogel se usa mucho en los jardines para mantener
la humedad necesaria en la tierra de nuestras plantas cuando son los tiempos
de calor. El hidrogel es un gel deshidratado, y al hidratarse puede
absorber varias veces su peso en agua, aumentando su tamaño
considerablemente. En la tierra el hidrogel tiene una vida de 4 a 5
años, además de esto dependiendo de la cantidad de sal que contenga el agua y
la cantidad de hidrogel que usemos, la tierra puede absorber hasta 25 litros
de agua del grifo o 35 galones de agua de lluvia.
Sus principales características son:
·
Son inertes
·
No son tóxicos
·
Aumentan la sobrevivencia
·
Incrementan el plazo de
almacenaje
·
Reducen el agua de riego
en más del 50%
·
Permanecen presentes en
el suelo durante muchos años
·
Absorben fertilizantes,
liberándolos lentamente
·
Se pueden usar como
sustrato único para el crecimiento de las raíces
·
Reducen la presión del
impacto en el césped (heridas)
·
Reducen el uso de pesticidas
(herbicidas, fungicidas)
·
Mejoran el drenaje si se
usan como suplemento en el suelo
Hidrogel también
ha demostrado su eficacia en la agricultura a gran escala,
especialmente en el momento de la germinación y el
desarrollo de la red de raíces, debido a una buena
aireación del suelo. El almacenamiento de agua de lluvia
o riego por Hidrogel retrasa
el punto de marchitamiento y por lo tanto hace posible que
ciertas plantas se conserven mientras se espera para el régimen
de agua. Hidrogel asegura una
buena población y un crecimiento aún más de las plantas,
incluso en suelos muy permeables.
|
METODOLOGÍA
Es la
descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos
planteados. A partir de esta metodología se realiza la planeación del cronograma y se
determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en
enunciados posteriores).
|
Nos reuniremos para
realizar los experimentos debidos, al cabo de una semana observaremos los
resultados y llevaremos registro de
todo lo que observemos.
|
RESULTADOS ESPERADOS
Definir cuáles serán los posibles resultados e
impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado escolar de los
estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos
planteados.
|
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado de
las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…)
citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que cualquier
persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es
importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas,
especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de
autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento
académico.
Existen
diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso
recomendamos el uso de las normas APA
(Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por
asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias
mundialmente. Las referencias deben escribirse en orden
alfabético.
|
Resultados esperados:
-Buscar
concientizar al mayor número de personas para que empleen este innovador
método de ahorro de agua.
-A
medida que nuestro proyecto avance mejorar los procesos de elaboración de
hidrogel
-ir
consiguiendo poco a poco mayor economía de agua y no quedarnos solo en
pequeños jardines si no emplearlo en grandes cosechas.
Hidrogel para platas:
solución para el gasto de agua y el riego excesivo. Consultado el 3 de marzo
del 2015 En:
http://lavozdelmuro.net/descubre-como-reciclar-un-panal-de-bebe-para-regar-las-plantas-ahorrando-agua/
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CRONOGRAMA
El cronograma se construye a partir de los
objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades a
realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de
planeación.
Este es un ejemplo (existen otras formas que
pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y
columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden
realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos
de semanas o meses.
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Número de semanas
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Actividad
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1 – 2
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3 - 4
|
5 - 6
|
7 – 8
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9 - 10
|
11 - 12
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Recopilación
de información
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Toma de
datos
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Entrevistas
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Análisis
de resultados
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Elaboración
de informe y presentación
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El siguiente ateproyecto es del estudiante Santiago Solarte Pineda
Anteproyecto
Nombre: Circuito
Solar
Docente: Mauricio
Gómez Cadavid
Grado: 11-3
Por: Santiago Solarte
Pineda
Institución Educatica
Presbítero Bernardo Montoya Giraldo
Copacabana
2015
TITULO:
Circuito Solar
PREGUNTA:
¿Cómo aprovechar la energía solar para reducir la
contaminación y contribuir al cuidado del planeta?
PALABRAS CLAVES:
1.
Innovación
2.
Aprovechamiento del sol
3.
Movilidad eficaz
4.
Cuidado del planeta
CONSULTADO SOBRE EL
TEMA:
Un carro solar es un vehículo propulsado por energía del sol
que cae hacia un panel solar donde transforma de una manera eficaz estos rayos
solares en electricidad y hacen que el carro tenga movilidad.
Se compone principalmente por un panel solar que como ya
dijimos se encarga de darle la energía a todo el circuito, una serie de cables
por donde fluye la electricidad, sus ruedas, el chasis, la carrocería y el
material con el que se ha de construir.
Tiene unas grandes ventajas porque ayuda a la reducción de
gases y contribuye a la mejoría del medio ambiente.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar un carro solar, con diferentes materiales que mejore
la calidad de vida y disminuya la contaminación del planeta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.
Utilizar la energía del sol para el
funcionamiento de un medio de transporte
2.
Promover el emprendimiento y la innovación
3.
Ayudar a la mejoría del medio ambiente
4.
Funcionamiento adecuado de un carro solar
Actividades a desarrollar:
1.
Primeramente se desarrolla el debido proceso
investigativo
2.
Luego comenzamos a preguntarnos por qué y para
qué vamos a realizar la investigación y el proyecto
3.
Después vamos intentando realizar diferentes
modelos de construcción del vehículo
4.
Proseguimos con el sometimiento de carro a
diferentes pruebas
5.
Posteriormente vamos modificando y mejorando el
carro de acuerdo a cada prueba
6.
Por último la competición
¿Cómo contar lo que hasta ahora llevamos del proceso?
Con el anteproyecto de investigación, algunas fotografías y
el respectivo video.
DIAPOSITIVAS DEL TRANSPORTE CELULAR
