Anteproyectos y diapositivas

El siguiente anteproyecto es del estudiante: Juan Esteban Muñoz Vasquez  y su equipo de trabajo

I.E PBRO BERNARDO MONTOYA GIRALDO

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

VI  FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2015

Este formato debe ser diligenciado por los estudiantes que se encuentren desarrollando proyectos en cualquier área o categoría. Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para planificar el proceso de investigación que continuará después de la Feria. Favor leer y responder con cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.

A este formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas que se consideren necesarios para dar fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que contiene.

Al diligenciar el formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minúscula y el espaciado sencillo. Este es un formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar sólo en caso en que la cantidad de información así lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de investigación, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.

RECUERDA LLENAR TODOS  LOS ESPACIOS.

1.    INFORMACIÓN GENERAL:

Título del proyecto El título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigación.	Agua gelificada para el jardín.
Imagen del proyecto La imagen debe ser una fotografía o un esquema que ilustre claramente el proyecto de investigación. Debe ser una imagen de buena calidad, sin distorsiones y debe ser propiedad de los investigadores.
Selección del área temática más cercana al proyecto:
Área temática	Ejemplos									Marcar con una x
Biociencias	Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.									X
Química	Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y afines.
Ciencias Matemáticas y Física	Estadística, modelación matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.
Ciencias de la Tierra y el Espacio	Astronomía, geología, minería, climatología, sismología y afines.
Ciencias Sociales y Humanas	Psicología, educación y pedagogía, sociología, antropología, arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines.
Servicios Públicos y Medio Ambiente	Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines.
Ingenierías y Tecnologías	Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología  y afines.
Medicina y Salud	Promoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines.
Otra. Indique cuál:
Nota aclaratoria: si el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto facilitará la evaluación y búsqueda de asesor.
Selección de la categoría del proyecto:
Categoría										Marcar con una x
Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicos Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.										X
Proyectos de investigación científica El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.
Proyectos de innovación tecnológica y social Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solución a un problema social.
DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES Estudiantes que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrán presentarse hasta 5 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato
Nombre del investigador principal (estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor)	Paola Aristizabal Correa
Documento de identidad del investigador principal	98103017092
Grado del investigador principal (4to a 13vo)	11					Talla de Camiseta del investigador principal (XS, S, M, L, XL)			L
Correo electrónico del investigador principal	paolaaristizabalcorrea@gmail.com
Teléfono (fijo y celular) del investigador principal	6010021
Nombre del co-investigador (los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)	Nathaly Alarcón Celís
Documento de identidad del co-investigador	97121607917
Grado del co-investigador (4to a 13vo)	11				Talla de Camiseta del co-investigador (XS, S, M, L, XL)				M
Correo electrónico del co-investigador	nathalyalarcon2213@hotmail.com
Teléfono (fijo y celular) del co-investigador	313 722 09 01
Nombre del co-investigador (los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)	Juan Esteban Muñoz
Documento de identidad del co-investigador	98081806942
Grado del co-investigador (4to a 13vo)	11			Talla de Camiseta del co-investigador (XS, S, M, L, XL)				M
Correo electrónico del co-investigador	Juanesmono98@gmai.com
Teléfono (fijo y celular) del co-investigador	310 454 53 90  /  206 67 60
Nombre del co-investigador (los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)	Julián Úsuga
Documento de identidad del co-investigador	96110115404
Grado del co-investigador (4to a 13vo)	11				Talla de Camiseta del co-investigador (XS, S, M, L, XL)				M
Correo electrónico del co-investigador	julianusugaecheverri@hotmail.com
Teléfono (fijo y celular) del co-investigador	3043885272
DOCENTE ACOMPAÑANTE
Nombre del docente
Documento de identidad del docente
Área del docente	Química		Talla de Camiseta del Docente (XS, S, M, L, XL)
Correo electrónico del docente
Teléfono (fijo y celular) del docente
ASESOR Si el proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario y se desea continuar con esta asesoría por favor indique los datos de contacto de la persona
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES
Nombre de la institución	I.E.PBRO Bernardo Montoya Giraldo
Municipio	Copacabana
Nombre del adulto responsable de administrar los recursos En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familia		Martha correa Vásquez
Duración del proyecto (en meses)		Aproximadamente un mes
Valor total del proyecto ($)		Aproximadamente veinte mil pesos
Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigación escolar (Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños)		No hace parte
Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores. En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación.		No es continuación de ningún proyecto

2.      DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

RESUMEN Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de palabras: 250

Con este proyecto implementaremos pañales para crear un gel concentrado súper absorbente con el cual buscamos economizar agua, a la hora de regarlas no excedernos con el agua y lograr que las flores cortadas permanezcan frescas por más tiempo.  Entre sus usos esta la creación de gel empacado al vacio previamente congelado que funciona como hielo que no gotea. Escogimos este proyecto ya que es muy práctico para la jardinería, no es toxico y con él se puede economizar hasta un 50% de agua.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Consiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el tema de estudio. Tener en cuenta los siguientes aspectos: §  Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. §  Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes  la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes. §  Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.

Pregunta de investigación: ¿Cómo podemos implementar los pañales para ahorrar agua a la hora de regar las plantas?

OBJETIVOS La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso. Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo. Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.

Objetivo general: proponer un nuevo método para riego de plantas que busque economizar agua de una manera fácil y efectiva.

Objetivos específicos: -Ayudar a que las flores cortadas se mantengan frescas durante más tiempo -conseguir no regar en exceso las plantas -ayudar al medio ambiente -proporcionar un mayor tiempo de humedad en la tierra de las plantas

MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves que orientan el proyecto. En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los conceptos básicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.

Actualmente el hidrogel se usa mucho en los jardines para mantener la humedad necesaria en la tierra de nuestras plantas cuando son los tiempos de calor. El hidrogel es un gel deshidratado, y al hidratarse puede absorber varias veces su peso en agua, aumentando su tamaño considerablemente.  En la tierra el hidrogel tiene una vida de 4 a 5 años, además de esto dependiendo de la cantidad de sal que contenga el agua y la cantidad de hidrogel que usemos, la tierra puede absorber hasta 25 litros de agua del grifo o 35 galones de agua de lluvia.  Sus principales características son: ·         Son inertes ·         No son tóxicos ·         Aumentan la sobrevivencia ·         Incrementan el plazo de almacenaje ·         Reducen el agua de riego en más del 50% ·         Permanecen presentes en el suelo durante muchos años ·         Absorben fertilizantes, liberándolos lentamente ·         Se pueden usar como sustrato único para el crecimiento de las raíces ·         Reducen la presión del impacto en el césped (heridas) ·         Reducen el uso de pesticidas (herbicidas, fungicidas) ·         Mejoran el drenaje si se usan como suplemento en el suelo Hidrogel también ha demostrado su eficacia en la agricultura a gran escala, especialmente en el momento de la germinación y el desarrollo de la red de raíces, debido a una buena aireación del suelo.  El almacenamiento de agua de lluvia o riego por Hidrogel retrasa el punto de marchitamiento y por lo tanto hace posible que ciertas plantas se conserven mientras se espera para el régimen de agua. Hidrogel asegura una buena población y un crecimiento aún más de las plantas, incluso en suelos muy permeables.

METODOLOGÍA Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en enunciados posteriores).

Nos reuniremos para realizar los experimentos debidos, al cabo de una semana observaremos los resultados y  llevaremos registro de todo lo que observemos.

RESULTADOS ESPERADOS Definir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…) citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico. Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse en orden alfabético.

Resultados esperados: -Buscar concientizar al mayor número de personas para que empleen este innovador método de ahorro de agua. -A medida que nuestro proyecto avance mejorar los procesos de elaboración de hidrogel -ir consiguiendo poco a poco mayor economía de agua y no quedarnos solo en pequeños jardines si no emplearlo en grandes cosechas. Hidrogel para platas: solución para el gasto de agua y el riego excesivo. Consultado el 3 de marzo del 2015 En: http://lavozdelmuro.net/descubre-como-reciclar-un-panal-de-bebe-para-regar-las-plantas-ahorrando-agua/

CRONOGRAMA El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación. Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.
	Número de semanas
Actividad	1 – 2	3 - 4	5 - 6	7 – 8	9 - 10	11 - 12
Recopilación de información
Toma de datos
Entrevistas
Análisis de resultados
Elaboración de informe y presentación

El siguiente ateproyecto es del estudiante Santiago Solarte Pineda 

Anteproyecto

Nombre: Circuito Solar

Docente: Mauricio Gómez Cadavid

Grado: 11-3

Por: Santiago Solarte Pineda

Institución Educatica Presbítero Bernardo Montoya Giraldo

Copacabana

2015

  

TITULO:

Circuito Solar

PREGUNTA:

¿Cómo aprovechar la energía solar para reducir la contaminación y contribuir al cuidado del planeta?

PALABRAS CLAVES:

1.       Innovación

2.       Aprovechamiento del sol

3.       Movilidad eficaz

4.       Cuidado del planeta

CONSULTADO SOBRE EL TEMA:

Un carro solar es un vehículo propulsado por energía del sol que cae hacia un panel solar donde transforma de una manera eficaz estos rayos solares en electricidad y hacen que el carro tenga movilidad.

Se compone principalmente por un panel solar que como ya dijimos se encarga de darle la energía a todo el circuito, una serie de cables por donde fluye la electricidad, sus ruedas, el chasis, la carrocería y el material con el que se ha de construir.

Tiene unas grandes ventajas porque ayuda a la reducción de gases y contribuye a la mejoría del medio ambiente.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Diseñar un carro solar, con diferentes materiales que mejore la calidad de vida y disminuya la contaminación del planeta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.       Utilizar la energía del sol para el funcionamiento de un medio de transporte

2.       Promover el emprendimiento y la innovación

3.       Ayudar a la mejoría del medio ambiente

4.       Funcionamiento adecuado de un carro solar

Actividades a desarrollar:

1.       Primeramente se desarrolla el debido proceso investigativo

2.       Luego comenzamos a preguntarnos por qué y para qué vamos a realizar la investigación y el proyecto

3.       Después vamos intentando realizar diferentes modelos de construcción del vehículo

4.       Proseguimos con el sometimiento de carro a diferentes pruebas

5.       Posteriormente vamos modificando y mejorando el carro de acuerdo a cada prueba

6.       Por último la competición

¿Cómo contar lo que hasta ahora llevamos del proceso?

Con el anteproyecto de investigación, algunas fotografías y el respectivo video.

DIAPOSITIVAS DEL TRANSPORTE CELULAR